Возрастная периодизация — понятие, теории и зачем она нужна
5 шагов к здоровой самооценке и получите подарок:
Возрастная периодизация — эта тема, которая буквально пронизывает все годы обучения в педагогических и психологических вузах. Но почему она так важна? В статье разберём основы: что такое возрастная периодизация, какие этапы жизненного цикла выделяют разные психологи и подробно опишем характеристики каждого возрастного периода. Также остановимся на периодизациях и различных критериях возрастной систематизации, включая теории, основанные на особенностях возрастных кризисов.
Что такое возрастная периодизация в психологии?
Возрастная периодизация — это поэтапное упорядочивание жизненного цикла человека. Каждому этапу такой систематизации присущи свои параметры физических, психических процессов и социальных особенностей. Возрастная периодизация помогает минимизировать хаос в жизни человека, подсказывает как эффективнее использовать внутренние и внешние ресурсы на каждом из жизненных этапов.
Периодизация психического развития применяется в педагогике, психологии, медицине, а также в социологии и политологии.
Периодизация возрастного развития — основные теории
Чтобы обозначить возрастные периодизации в психологии, используют разные подходы. Одни теории строятся на когнитивном развитии человека и биологическом возрасте, другие — на психологическом возрасте, третьи — на социальном. Однако практически все возрастные периодизации объединяет одно — выделение в особенно важный этап детских лет. Это объясняется тем, что именно детство во многом определяет вектор дальнейшего развития человека как личности.
![\"\u0421\u043e\u0446\u0438\u0430\u043b\u044c\u043d\u043e\u0435](\"https:\/\/talentsy.ru\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/sotsialnoe-razvitie-1024x602.jpg\")
Классификация возрастных этапов достаточно широка. Из-за этого охватить все теории о возрастных периодизациях в одной статье проблематично. Поэтому рассмотрим самые популярные теории возрастных этапов.
Теория Пиаже: выделение возрастных категорий по когнитивному развитию
Швейцарский психолог Жан Вильям Пиаже несколько своих работ посвятил изучению детской психологии. Его периодизация детства выстроена с точки зрения развития когнитивных способностей ребёнка.
Периодизация детского возраста, согласно Пиаже, делится на четыре этапа:
- 1
- Сенсомоторная стадия
-
Дети в возрасте от рождения и примерно до двух лет исследуют себя и мир, осознают себя в этом мире через движение, сенсорику.
- 2
- Предоперациональная стадия
-
С двух лет и до семи у ребёнка активно развивается ассоциативное, символическое мышление.
- 3
- Конкретные операции
-
С семи лет у детей начинается период развития логического мышления. Длится этот период в среднем до одиннадцати лет.
- 4
- Формальные операции
-
С одиннадцати лет у ребёнка развивается абстрактное мышление.
Этапы детства и их классификация у многих теорий схожи. Это связано с тем, что в детском возрасте легче выделить общие закономерности развитии. У взрослых людей всё сложнее из-за индивидуальных возрастных особенностей и огромного многообразия тех жизненных путей, которые может выбрать человек.
![\"\u042d\u0442\u0430\u043f\u044b](\"https:\/\/talentsy.ru\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/etapy-detstva-1024x602.jpg\")
Теория Эриксона: психосоциальное развитие
Эрик Хомбургер Эриксон — один из самых цитируемых психологов. Его периодизация основывается на решении человеком определённых задач. Решая по порядку задачи, человек каждый раз поднимается на следующую ступень развития — переходит на следующий этап.
Эрик Эриксон считал, что развитие личности — процесс непрестанный. Он был уверен, что взрослеет человек как личность только в результате преодоления трудностей. Успешное решение жизненных задач способствует формированию психологически крепкой, здоровой личности, а неудачи могут привести к обратному.
Периодизация по Эриксону разделяет жизненный цикл на следующие этапы:
- 1
- Младенчество: доверие против недоверия
-
В первые полтора года ребёнок учится доверять окружающим его людям в частности и миру в целом. Именно в это время формируется способность человека к доверию. Если близкие люди — родители, в первую очередь, — удовлетворяют, закрывают потребности малыша, то у него формируется паттерн доверия. Если нет, то высока вероятность того, что из ребёнка вырастет мнительный, тревожный взрослый.
- 2
- Раннее детство: автономия против стыда и сомнения
-
С полутора до трёх лет у малыша развивается уверенность в себе, самостоятельность. Это проявляется зачастую в рутинных бытовых моментах: ребёнок самостоятельно выбирает одежду для прогулки, карандашами или фломастерами ему раскрашивать раскраску. Тягу к самостоятельности стоит поощрять — это поможет ребёнку повзрослеть и стать психологически зрелой личностью.
- 3
- Дошкольный возраст: инициативность против чувства вины
-
Ещё один важный этап в развитии личности и психологических характеристиках наступает в три года и длится примерно до шести лет. В это время ребёнок может выходить с инициативой о какой-то помощи близким людям. Например, может предложить маме помочь с мытьём посуды или папе с выносом мусора. Такую детскую инициативу тоже стоит поддерживать. Это поможет ребёнку вырасти инициативным, обрести уверенность в себе.
- 4
- Школьный возраст: Трудолюбие против неполноценности
-
С шести лет наступает стадия формирования отношения к труду. Длится данная стадия порядка шести лет. В этот период закладывается уверенность или неуверенность личности в своих силах. Если, банально, ребёнок успешно справляется со школьной программой или показывает хорошие результаты на дополнительных кружках, то он обретает уверенность в себе. В случае неудач у ребёнка может сформироваться ощущение собственной неполноценности.
- 5
- Юность: идентичность против смешения ролей
-
С двенадцати до девятнадцати лет — особая категория возраста, когда подростки пытаются нащупать своё место в жизни и мире в целом. Они экспериментируют с имиджем, пробуют разные хобби, стремясь понять, кем они хотят стать в будущем. Этот этап откровенно непростой и для самих подростков и для их окружения.
- 6
- Молодость: близость против изоляции
-
С двадцати до двадцати пяти лет юноши и девушки осваивают науку близких взаимоотношений в плане любовных и дружеских привязанностей. Именно в эти годы часто завязывается дружба на всю жизнь!
- 7
- Зрелость: продуктивность против инертности
-
Самый длительный этап — с двадцати шести лет и до шестидесяти четырёх — отводится человеку на продуктивность. За эти годы люди развиваются, изучают что-то новое, делают успехи в трудовой деятельности, строят семьи, рожают и воспитывают детей, путешествуют. В этот период очень важно стремиться к развитию и реализовывать свой потенциал! Не стоит забывать об отдыхе, нужного для поддержания продуктивности и профилактики выгорания.
- 8
- Старость: целостность эго против отчаяния
-
После шестидесяти пяти наступает время подведения итогов. И тут одни испытывают удовлетворение от того, как они прожили свои активные годы, другие погружаются в пучину разочарования, в стенания по неудачно прожитым годам. Важно принимать свою жизнь в том виде, в каком удалось её прожить.
Теория Льва Выготского: социальное и культурное влияние на развитие
Российский психолог Лев Семёнович Выготский важную роль в формировании личности отводил социальному и культурному взаимодействию. Он считал, что дети развиваются через контакты с теми, кто развитее их. Возрастная периодизация по Выготскому утверждает, что взаимодействие с более опытными личностями играет важную роль в развитии ребёнка, формировании его ценностей и мировоззрения. Всё это Лев Семёнович описал в своей теории зоны ближайшего развития.
Согласно схеме периодизации Выготского, человек развивается через решение кризисных ситуаций, которые являются неотъемлемой частью взросления от этапа к этапу. Возрастная периодизация Выготского имеет следующие этапы и кризисы в разных возрастных группах:
- 1
- Младенческий возраст до года и кризис одного года
-
Младенцу нужна забота взрослых, общение с ними на доступном ему уровне, помощь взрослых, как проводников в мир. Малышу важно чувствовать себя защищённым — например, на руках у матери. К году младенчество подходит к концу. Малыш начинает нащупывать и демонстрировать собственное «Я». Выражаться это может в отрицании опеки со стороны значимых взрослых. Той самой опеки, которая ещё недавно была ему очень нужна.
- 2
- Ранний возраст от года до трёх лет и кризис трёх лет
-
В этом возрасте малыши с интересом, жадно познают мир через игры с предметами. Дети такого возраста активно собирают пирамидки, осваивают игрушечные телефоны, часы и прочее. К трём годам дети с новой силой и в новой форме ощущают значимость собственного «Я», что и демонстрируют окружающим — капризничают и упрямятся, желая сделать всё по-своему.
- 3
- Дошкольный возраст от трёх до семи лет и кризис семи лет — время ролевых игр
-
Девочки в этом возрасте любят играть в дочки-матери, а мальчики — в водителей, программистов, строителей, полицейских и пожарных. Дети в игровой форме примеряют на себя взрослую жизнь. К семи годам приходится от игр переходить к образовательному процессу, что опять же влечёт за собою некоторые трудности — ребёнку приходится адаптироваться к новой, более взрослой реальности.
- 4
- Младший школьный возраст от семи до двенадцати лет и кризис подросткового возраста
-
На эти годы приходится период активного изучения мира, получения новой информации, знаний. А завершается этот период перестройкой ощущения себя как личности и части окружающего мира. Подросток становится критичным по отношению к себе, своим близким людям, миру в целом.
- 5
- Подростковый возраст от двенадцати лет и до совершеннолетия
-
Это время для совершенствования себя в межличностных отношениях. Общение с друзьями, влюблённости, душевные переживания — всё это неотъемлемые составляющие взросления.
Лев Выготский был уверен, что качественно личность растёт только в моменты преодоления кризисных отметок. Именно через такие преодоления формируется шаг за шагом психологическое здоровье ребёнка — будущего взрослого человека. Возрастная периодизация психического развития по Выготскому лежит в основе многих современных работ по коррекционной педагогике.
![\"\u041f\u043e\u0434\u0440\u043e\u0441\u0442\u043a\u043e\u0432\u044b\u0439](\"https:\/\/talentsy.ru\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/podrostkovyy-period-1024x602.jpg\")
Возрастные периоды и их характеристики
Теорий возрастной периодизации психического развития, как уже было сказано выше, насчитывается немало. Но системный анализ этих теорий позволяет вывести общую градационную шкалу возрастных периодов и вывести основу периодизации возрастных категорий. В её основе лежит возрастная периодизация по Даниилу Эльконину
Периодизация Эльконина важную роль отводит возрастным новообразованиям. Это ключевые психические или социальные качества, которые формируются в определённом возрастном периоде и определяют развитие человека на следующем этапе жизни.
Раннее детство (0-3 года): основные достижения, привязанность, сенсорное восприятие
Малыш, только появившийся на свет и постепенно делающий свои первые шаги в жизни, изучает мир и общается с окружающими посредством сенсорного восприятия, движения тела, мимики, радостных возгласов и плача. Так он учится понимать родителей и даёт обратную связь. В этот период формируются первичные привязанности и возникает «настройка» того, как активно, с каким интересом ребёнок в дальнейшем будет изучать окружающий его мир.
Дошкольный возраст (3-6 лет): развитие языка, игры, социальные навыки
На данном этапе ребёнок осваивает коммуникацию с миром при помощи речи. У детей такого возраста очень живо играет воображение. Через игру они познают мир. В этот же период ребёнок осваивает правила поведения в семье и коллективе, что является важным психологическим новообразованием, начинает частично сепарироваться от родителей, показывает собственное «Я».
Младший школьный возраст (6-12 лет): когнитивное развитие, учебная мотивация, формирование самооценки
Это время для обучения, систематической работы, направленной на получение знаний и формирование навыков, время изучения и адаптации к социальным нормам. В этом возрасте дети учатся выстраивать причинно-следственные связи, строят отношения со сверстниками.
Подростковый возраст (12-18 лет): идентичность, эмоциональные изменения, социальные связи
Период самоопределения и самосознания подростка в обществе, а также формирования новых важных психологических новообразований. В эти годы дети могут экспериментировать с внешностью, проявлять активную заинтересованность в тех или иных общественных движениях, примерять на себя различные роли. Расширяются и кругозор подростков, и их круг общения. Появляются новые виды привязанностей, новые чувственные реакции: влюблённость, раздражение, апатия, обида, гнев и прочее. Это период первых серьёзных конфликтов и преодолений, а также формированием важных психических новообразований.
В этом возрасте влияние ровесников конкурирует с влиянием родителей.
Молодость (18-30 лет): независимость, выбор профессии, создание отношений
Периодизация развития указывает, что это время, когда вчерашнему ребёнку приходится становиться взрослым. Это первый этап взрослой жизни. С 18 до 30 лет годы люди вступают в длительные отношения, строят карьеру, формируют свою систему ценностей. Они привыкают принимать решения и нести ответственность за свои поступки, учатся определять личные границы и отстаивать их.
Зрелость (30-60 лет): карьера, семья, личностное развитие
Период, когда человек определяет своё место в жизни. На первый план выходят материальные приоритеты: обеспечение семьи, забота о детях, карьерный рост. Человек за тридцать пять, как правило, уже максимально стабилен, но ещё полон сил для роста и новых свершений. Зрелый человек живёт в своей системе ценностей, а потому провести отдельную периодизацию зрелости достаточно сложно. Люди выбирают разные пути, а потоми их развитие происходит абсолютно по-разному, вне зависимости от возрастных рамок.
Данный этап как продуктивен, так и опасен кризисом среднего возраста. Это кризис, в который человека может загнать оглядывание на недавнее прошлое, терзание себя сожалением о недостигнутых целях, намеченных в молодости. Именно на кризис среднего возраста приходится львиная доля разводов.
Пожилой возраст (60+ лет): адаптация к изменениям, рефлексия, передача опыта
После шестидесяти лет, как утверждается в периодизации возрастов Эльконина, многие ещё живут весьма активную жизнь, но при этом у них уже имеется и стабильность, и взгляд на многие вещи с высоты прожитых лет — та самая мудрость. В это время люди потихоньку выходят на пенсию, у них появляется больше свободного времени, чем раньше. Очень важно, чтобы это свободное время занимали продуктивные цели, с учётом возрастных особенностей и возрастной психологии. Пожилым людям нужны положительные эмоции. В унынии представители «серебряного возраста» могут быстро начать чахнуть. Важно, чтобы пожилого человека навещало молодое поколение! Поддерживать психологическую и психическую стабильность в этом возрасте очень важно, чтобы избежать негативных психологических изменений.
Современные тенденции
Увеличение продолжительности жизни, упрощение решения бытовых вопросов, цифровая революция отчасти стали размывать границы периодизации возраста и установления возрастных рамок. Можно сказать, что распределение жизненного цикла человека по стадиям помолодело, а сами характеристики возрастных категорий видоизменились. Однако это не значит, что возрастная периодизация утратила свою актуальность и важность.
Возрастная периодизация — это ключ к определению места человека в обществе, пониманию и решению многих психологических проблем детей и взрослых. Именно поэтому на курсе «Психолог-консультант» в онлайн-университете Talensy специалисты в подробностях разбирают нюансы возрастной периодизации.
Тест
16 декабря, нет 
