Как вдохновить ребенка на учебу в школе: секреты мотивации
Гайд по профессии Детский психолог-консультант
и получите доступ к бесплатному вводному курсу «Детский психолог-консультант»
Мотивация для детей – это залог успешного обучения. В век информационных технологий родители стремятся обеспечить детям качественное образование, а также сподвигнуть их на постоянное саморазвитие.
Эффективные способы мотивации способствует активному обучению, а также получению навыков, необходимых в будущем. О том, как стимулировать к обучению и как действовать, если ребенок не хочет учиться, читайте далее.
Почему ребенок не хочет учиться
Нежелание учиться – проблема, с которой часто сталкиваются родители и педагоги. За ней может скрываться ряд причин, требующих тщательного анализа и комплексного подхода к решению. Интерес к учебе снижается, если нет понимания материала, но есть негативный опыт взаимодействия с учителями или одноклассниками.
Недостаток увлеченности предметом или отсутствие практико-применимости знаний становятся причиной отторжения школьного процесса.
Важно вовремя выявлять и решать эти проблемы. Для этого требуется создать поддерживающую обстановку, чтобы помочь школьнику найти в уроках заинтересованность, а также почувствовать значимость.
Зачем нужна мотивация к учебе
Мотивация к обучению необходима для развития нужных качеств, которые пригодятся во взрослой жизни. Это стимул, который побуждает выполнять задания и изучать школьный материал. Кроме того, мотивация представляет собой важный фактор, определяющий отношение к получению знаний в будущем.
Поддерживая высокий уровень заинтересованности, мы стимулируем ребенка к активному участию в образовательном процессе, формируем его самодисциплину и ответственность за собственное образование.
Мотивированный ученик проявляет больше внимания к учебным предметам, глубже усваивает материал, легче преодолевает неудачи, воспринимая их как временные препятствия на пути к цели. Таким образом, создается основа для личностного роста. Определяются успехи в образовании и будущей карьере.
Типы учебной мотивации и какая из них лучше
Мотивированность – это двигатель, который стимулирует активное стремление к знаниям. Различают два основных типа мотивации: внешнюю и внутреннюю. Оба они играют важную роль в достижении успеха в обучении и развитии личности.
Внешняя мотивированность основана на внешних факторах:
- поощрение и похвала со стороны родителей или педагогов,
- ожидание вознаграждения,
- избегание наказания за плохие оценки.
Такие методы бывают эффективными, но они редко поддерживают образовательный интерес на долгий срок. Чаще они подрывают внутренние мотивы, вызывают нежеланию ходить в школу, если стимул извне исчезнет.
Внутренние мотивы зависят от личных увлечений и ценностей. Они более действенны, поскольку не зависят от внешних изменчивых факторов. Ученик испытывает удовлетворение от процесса изучения новых предметов. При этом стремится к совершенствованию, получает удовольствие от достижения результата и преодоления трудностей.
Внутренние стимулы развивают самодисциплину, целеустремленность, а также уверенность в своих силах. Ребенок, мотивированный личной целью, может быть более находчивым в обучении, поскольку его движущий фактор исходит изнутри, а не зависит от внешних обстоятельств. Однако, внутренние мотивы, подкрепленные внешними, будут намного эффективнее.
Какие факторы влияют на мотивированность
Желание учиться зависит от факторов, которые влияют на вовлеченность в учебный процесс:
- Личные интересы. В значительной мере определяют предметы и область знаний, которые вызывают у школьника наибольшую мотивированность. Если учебный материал полезный, он изучается углубленно.
- Ощущение самоэффективности. Уверенность ребенка в своих способностях и убеждение в том, что он может успешно справиться с заданиями, существенно влияет на успехи в обучении.
- Результаты и оценки. Положительные – укрепляют и поддерживают мотивацию, отрицательные – вызывают разочарование и нежелание продолжать образование.
- Поддержка и поощрение. Родители, учителя и другие близкие взрослые могут подстегнуть познавательную деятельность и, наоборот, отбить желание учиться надолго или навсегда.
- Методы обучения. Интерактивные игры, проекты, обсуждения и практические занятия привлекают внимание ученика и вовлекают в образовательный процесс.
- Связь с реальной жизнью. Учебный материал, имеющий прямое отношение к реальным жизненным ситуациям и проблемам, может быть более увлекательным, демонстрирует важность изучаемых предметов и их применение в обычной жизни.
- Организация учебной среды. Удобная и поддерживающая учебная среда, свободная от отвлекающих факторов и предоставляющая доступ к необходимым ресурсам и материалам, способствует концентрации внимания и поддержанию познавательного любопытства.
- Способ восприятия информации. Одни ученики лучше воспринимают материал на слух, другим необходима визуализация. Эффективность обучения будет выше, если правильно выбрать метод представления знаний, учитывая индивидуальные особенности восприятия.
- Заинтересованный педагог. Если уроки проходят в атмосфере увлекательного познания, а учитель поистине любит свой предмет, ученики посещают занятия с радостью и желанием узнать что-то новое.
«Учатся у тех, кого любят». Вольфганг Гёте, немецкий поэт и драматург.
Все эти факторы взаимодействуют друг с другом и в то же время могут в разной степени влиять на отношение к учебе.
Как меняется мотивация в младшей и в старшей школах
В младших классах мотивация часто основана на внешних поощрениях, а в старших становится больше внутренней, опираясь на личные цели и амбиции.
Младшие классы
Школьники, только что севшие за парту, полны внутреннего стимула, желания учиться. Обычно младшеклассникам нравится ходить в школу, потому что начинается новый важный этап их взросления. Учитель для них – ключевая фигура, авторитет, одобрение которого очень значимо и ценно.
В младших классах ребята лучше вовлекаются в урок, когда обучение оформлено в виде игры. Игровой подход к учению более эффективен, так как малыши к нему привыкли. Позитивная обратная связь от учителей и родителей усиливает их мотивированность укрепляя уверенность в себе. Визуальные иллюстрации помогают лучше усваивать информацию, а индивидуализация обучения учитывает потребности и интересы каждого обучающегося.
Средняя школа
Переходный возраст часто сопровождается нежеланием учиться. Это связано с повышением эмоционального контакта со сверстниками, который поддерживает их автономию от взрослых. Учебная деятельность уходит на второй план, как наименее значимая. Гораздо важнее утвердиться в социальной группе ровесников, при этом чувствуя себя отдельной личностью, найти друзей-единомышленников.
Отторжение учебы усложняется повышением требований в среднем звене и гормональными изменениями. Несмотря на это подростки начинают осознавать свои цели, а также путь будущего развития, что сильно влияет на их успехи в постижении знаний. Появляется внутреннее чувство удовлетворения от достижений, которое становится важным стимулирующим мотивом. На него стоит делать упор родителям и педагогам, предоставлять больше самостоятельности в учебном процессе. В этом возрасте возникают мысли о будущем, что может стать движущим фактором к углубленному изучению отдельных дисциплин.
Старшие классы
Это период повышенного давления, связанного с экзаменами, выбором будущей профессии или социальными ожиданиями. Чтобы стимулирование имело эффект, нужно учитывать личные интересы и цели, которые определяют мотивацию в этом возрасте. Старшеклассники стремятся к самоопределению и самореализации в жизни. Предоставляя им возможность выбора, а также самостоятельного принятия решений, вы окажете им ощутимую поддержку.
Родительские ошибки в мотивировании
Мотивация – это движущая сила, которая побуждает к учебе, творчеству, спорту и другим достижениям. Но как мотивировать ребенка учиться, не навредив его внутренним мотивам? Есть несколько предостережений родителям:
- 1
- Сравнение с другими
-
Распространенная, но губительная ошибка. Сравнение с более успешными сверстниками подрывает веру в себя, рождает чувство неполноценности и зависимость от мнения окружающих, которое будет очень мешать в будущем.
- 2
- Неискренняя похвала
-
Хвалить нужно за дело, а не за несуществующие достижения. Пустые комплименты обесценивают настоящие успехи, не мотивируют к наибольшим усилиям.
- 3
- Материальные стимулы
-
Предложение подарков или денег за хорошие оценки или выполненные обязанности – это ложная мотивация. Она учит ценить не сам процесс обучения или достижения, а внешнюю награду. Уроки не должны стать средством для получения материальной выгоды, а восприниматься как часть личностного роста.
- 4
- Гиперопека
-
Чрезмерное опекание и ограждение от трудностей мешают самостоятельному развитию. Школьник не учится справляться с препятствиями, теряет веру в свои силы. Исчезает стремление к достижениям.
- 5
- Несоответствие целей
-
Взрослые часто ставят перед детьми задачи, которые не соответствуют их возрасту, интересам или потребностям.
- 6
- Критика личности, а не поступков
-
Критика должна быть конструктивной и направлена на поступки, а не на личность. Первая способствует здоровому развитию и стремлению исправить ситуацию, а вторая вызывает протест или низкую самооценку.
- 7
- Принижение способностей
-
Если ученику сказать, что он бестолковый и не способен к обучению, он поверит. Эти фразы утвердят в нем мысль, что у него все равно ничего не получится, поэтому стараться не стоит. Такое состояние называется “выученной беспомощностью”. Этот феномен, описанный еще в 1967 году американскими психологами, характеризуется пассивностью действий, неверием в собственные силы, уверенностью в невозможности изменить ситуацию к лучшему. Исправить эту ошибку в будущем не просто. Правильнее сказать, что осилить школьную программу способно большинство учеников, для этого не нужно быть гением или штудировать учебники сутки напролет. Немного терпения, усидчивости, и материал будет усвоен.
Ребенок хорошо улавливает фальшь и не станет ради нее напрягаться.
Чтобы повысить мотивированность, а не наоборот, навредить юному дарованию, избегайте порицания, сравнения, унижения или оскорбления. Используйте положительную мотивацию.
Недостижимые цели приведут к разочарованию, потере желания учиться или апатии.
Советы родителям по повышению мотивации детей к учебе
От родителей и педагогов во многом зависит образование школьника. Учителя своим примером способны привить любовь к предмету и стимулировать познавательную деятельность. Мама с папой же дома формируют отношение сына или дочери к получению знаний.
Рекомендации для родителей, как поднять интерес к учебе:
- Поддержка интересов. Самый эффективный способ повысить мотивированность – это предоставить возможность заниматься тем, что на самом деле интересует школьника. Разнообразные увлекательные задания и проекты, связанные с его увлечениями, побуждают быть внимательным на занятиях и тщательнее готовиться к урокам.
- Постановка целей. Помогите ученику поставить конкретные и достижимые цели. Разделите их на небольшие шаги и поощряйте прогресс. Это поможет им видеть свои успехи и стремиться к дальнейшим достижениям.
- Поощрение усилий. Поддерживайте и поощряйте усилия, а не только результаты.
- Развитие самодисциплины. Умение управлять своим временем и ресурсами помогает правильно распределять нагрузку и не отвлекаться от поставленной задачи.
- Использование разных подходов к обучению. Варьируйте образовательные методы. Интерактивные занятия, игры, дискуссии и практические задания помогут сделать учебные дисциплины более увлекательными и мотивирующими.
- Создание поддерживающей обучающей среды. Обеспечьте поддержку и позитивную обстановку в семье и в школе. Поддержка со стороны родителей, учителей и сверстников неоценимо важна в развитии мотивации.
- Поддержка эмоционального благополучия. Неуверенность в себе, проблемы во взаимоотношениях с одноклассниками, насмешки, буллинг, родительский сверхконтроль или неблагоприятная семейная обстановка вызывают отрицательные эмоции и повышенный стресс.
Помогайте детям развивать навыки эмоционального регулирования, чтобы они могли эффективно управлять своими чувствами, а также реагировать на стресс более конструктивно. Это позволит справляться с трудностями в учебе, сохранять спокойствие, принимать обдуманные решения.
Ставьте достижимые цели. Воспользуйтесь техникой SMART, которая популярна в менеджменте и коучинге. Согласно этой технике поставленная цель должна быть:
- конкретной (Specific),
- измеримой (Measurable),
- достижимой (Attainable),
- актуальной (Relevant),
- ограниченной во времени (Time-bound).
Использование метода SMART при обучении поможет школьникам лучше организовать свое время, быть более продуктивными в достижении учебных целей.
Мотивированность играет ключевую роль в образовании школьников, определяя их успехи и достижения. Разнообразные стратегии и подходы могут помочь стимулировать учеников, вдохновляя их на активное обучение или личностный рост.
Важно помнить о значимости положительной обратной связи, создании поддерживающей обучающей среды и развитии навыков эмоционального регулирования для максимальной эффективности мотивации школьников.
