Определение детского психоанализа и что появляется на разных этапах его развития

Редакция Журнала Talentsy

Ваш гид в мире актуальных тем и трендов

Что такое детский психоанализ

Детский психоанализ представляет собой метод лечения психических расстройств. Работа проводится с бессознательными процессами, определяющими поведение человека.

Работа осуществляется с детьми, подростками, членами их семей. В процессе терапии ребенка и его родителей обучают понимать чувства, эмоции, контролировать их проявления. Члены семьи учатся искать конструктивные способы решения конфликтов.

Кто считается основателем детского психоанализа

Детский психоанализ развивался благодаря усилиям многих ученых.

Сабина Шпильрейн

Автор работы «Деструкция как причина становления». Эмпирически обосновала теорию комплексов Юнга, отличающуюся от классического психоанализа.

Первой четко сформулировала гипотезу, согласно которой человеческая психика не является целостной структурой, а объединяет многие относительно независимые. Она ввела понятие родовой души, которое стало прообразом концепции коллективного бессознательного.

{«blockName»:»core\/image»,»attrs»:{«id»:1114,»sizeSlug»:»full»,»linkDestination»:»none»},»innerBlocks»:[],»innerHTML»:»\n

<\/figure>\n»,»innerContent»:[«\n

<\/figure>\n»]}

Карл Абрахам

Психоаналитик, ученик Зигмунда Фрейда. Повлиял на появление теории объектных отношений, исследовал травматические неврозы, ранние стадии психосексуального развития. Изучал также психологию алкогольной зависимости, биполярное аффективное расстройство, депрессию и ряд иных патологий.

{«blockName»:»core\/image»,»attrs»:{«id»:1115,»sizeSlug»:»full»,»linkDestination»:»none»},»innerBlocks»:[],»innerHTML»:»\n

<\/figure>\n»,»innerContent»:[«\n

<\/figure>\n»]}

Анна Фрейд

Разработала теории защитных механизмов. Исследовала «трудных» детей, в частности агрессивных и тревожных. Разработала концепцию, согласно которой агрессия изначально заложена в структуре личности.

В норме она должна перенаправляться от человека к внешнему миру. Анна Фрейд изучала и патологические проявления агрессии и детей. На основе исследований сделала вывод, что таковые возникают, если ребенок вырос в аномальных условиях (например, в концлагере или детском доме).

{«blockName»:»core\/image»,»attrs»:{«id»:1116,»sizeSlug»:»full»,»linkDestination»:»none»},»innerBlocks»:[],»innerHTML»:»\n

<\/figure>\n»,»innerContent»:[«\n

<\/figure>\n»]}

Елена Новоселова

Психолог, практический опыт 30+ лет

6 бесплатных способов глубже понять себя и окружающих

Мы все хотим жить счастливо, не терять внутреннюю опору и стать «лучшей версией себя». Но порой выбираем не те пути, которые только отдаляют нас от цели. В Talentsy мы знаем правильную дорогу навстречу вашим мечтам и желаниям.

Никаких волшебных пилюль и сказочных обещаний. Только конкретные упражнения, практические рекомендации и полезные подборки от действующих экспертов для вашего психологического здоровья.

Все, как вы любите: структурно, без воды и бесплатно!

5 шагов к здоровой самооценке

чек-лист для самодиагностики и план по работе над собой

Когда жизнь сбивает с ног: 10 лучших книг по самопомощи

найдите опору, снизьте тревожность и станьте сильнее

Как найти себя и свое место в мире за 4 шага

авторский метод профориентирования

Время не лечит: как справиться с душевной болью

2 эффективных упражнения

Как быстро и эффективно разобраться в своих проблемах

взгляните на свою жизнь со стороны

Скачать подборку бесплатно

2,8 мБ

Подборка скачана: 1289 раз

Мелани Кляйн

Разработала технику работы с детьми, использующуюся и в современном мире психологии. В качестве аналога свободных ассоциаций, применяющихся со взрослыми, стала использовать игровую деятельность.

Много внимания уделяла переносам, контрпереносам. Открыла значение расщепления сознания ребенка на состояния «плохой» и «хороший».

{«blockName»:»core\/image»,»attrs»:{«id»:1117,»sizeSlug»:»full»,»linkDestination»:»none»},»innerBlocks»:[],»innerHTML»:»\n

<\/figure>\n»,»innerContent»:[«\n

<\/figure>\n»]}

Другие ученые

Вклад внесли и другие ученые:

Этапы детского психоанализа

Направление развивалось в 4 этапа.

Первый

Накопление эмпирических знаний происходило на первом этапе. Последователи и ученики Зигмунда Фрейда собирали и изучали различные факты. За основу брали жизни собственных детей, пациентов.

Второй

На этой стадии велись активные дискуссии о том, возможно ли работать с ребенком в психоаналитическом подходе. Согласовывали показания, противопоказания.

Детский психоанализ при этом воспринимали как дополнение ко взрослому. Результатом споров стало составление требований к психоаналитику, перечня правил (например, запрета на работу с собственными сыновьями и дочерями).

Третий

На данной стадии возникли первые площадки для проведения экспериментов, проверки теорий. Начали развиваться психоаналитические институты, где детям оказывали помощь, параллельно проводя за ними наблюдение. Обучение специалистов (теоретиков и практиков) при этом активно расширялось, распространялось по миру.

{«blockName»:»core\/image»,»attrs»:{«id»:1118,»sizeSlug»:»full»,»linkDestination»:»none»},»innerBlocks»:[],»innerHTML»:»\n

Бесплатный вводный курс
в профессию Детский психолог

Первый шаг для тех, кто хочет стабильную профессию в сложное время

• 4 урока и практические упражнения, которые помогут в воспитании ребенка и улучшении ваших отношений
• обратная связь - возможность задать вопрос профессиональному психологу
• бонусы и подарки стоимостью 20 000₽, которые вы получите совершенно бесплатно
• электронный сертификат в конце обучения

Получить доступ

Отправляя данную форму, вы соглашаетесь с условиями оферты и политики обработки персональных данных

Вам нужно принять политику конфиденциальности

Четвертый

Исследование детской психопатологии появляется на 4-м этапе развития направления. Изучались также проблемы привязанности, сепарации, объектные отношения. Фокус исследователей сместился с инстинктивной жизни на отношения между близкими людьми.

Правила проведения детского психоанализа

Принципы работы с детьми те же, что и со взрослыми.

Главными условиями работы с несовершеннолетними считаются:

• адаптация техник и методик к возрасту пациента;
• терапевтический союз не только с ребенком, но и с его родителями или законными представителями;
• обмен информацией между психоаналитиком и родителями.

Полезная литература

К изучению рекомендованы:

1. «Детская психоаналитическая терапия в Великобритании». Автор Леонова Н. К.
2. «Психоанализ раннего детского возраста». Автор Шпиц Р.
3. «Психология «Я» и защитные механизмы». Автор Фрейд А.
4. «Развитие одного ребенка. Воспитание детей и психоанализ». Автор Кляйн М.
5. «Маленький петушатник. Психоанализ детской сексуальности». Автор Ференци Ш.
6. «Постклассический психоанализ. Энциклопедия». Автор Лейбин В.
7. «На стороне подростка». Автор Дольто Ф.

Перечень литературы в данной сфере ежегодно увеличивается.